Luiz Felicio Chaves     01/09/2026

Entre 1º e 28 de agosto, alunos do 5º ano do Ensino Fundamental do Colégio Catanduva participaram do projeto “Palavras que Marcam”, proposta que trabalhou a importância da comunicação respeitosa e a influência que palavras e atitudes podem exercer nas relações interpessoais. Desenvolvido pela Profa. Stela Maria de Souza Freitas, o projeto promoveu, ao longo de quatro semanas, atividades voltadas à reflexão sobre respeito, empatia, gentileza, responsabilidade e valorização das qualidades individuais.

A primeira atividade foi uma roda de conversa sobre “Palavras que doem”, na qual os estudantes compartilharam exemplos de palavras e frases que podem causar tristeza ou sofrimento. Na sequência, dinâmica com folha de papel amassada permitiu aos alunos refletirem sobre como determinadas palavras podem deixar marcas, mesmo após pedido de desculpas. A atividade foi complementada pela produção escrita “Semeando Falas Positivas”, com mensagens que incentivavam comunicação mais acolhedora. Em outro momento, os estudantes participaram de nova roda de conversa sobre a importância de reconhecer e valorizar as qualidades dos colegas, reforçando o uso de palavras de incentivo, carinho e gentileza no cotidiano escolar.

O projeto também contou com a exibição do curta-metragem “Lou”, da Disney, seguida de conversa sobre as percepções e aprendizados dos alunos. A atividade possibilitou discutir temas como empatia, respeito e as consequências das atitudes e da maneira como cada pessoa se relaciona com os demais.

Entre as atividades coletivas, a produção das “Bandeirinhas das Ações Positivas”. Em clima inspirado na Copa do Mundo e na Festa na Roça, os alunos registraram atitudes relacionadas à gentileza, amizade, respeito e cooperação. As produções foram utilizadas na confecção de bandeirinhas e serviram como ponto de partida para reflexão sobre a transformação de palavras positivas em ações concretas. Outra proposta foi a construção do mural “Falas que machucam x Falas que curam”, que apresentou diferentes formas de comunicação diante de situações do cotidiano. Os estudantes observaram como a escolha das palavras pode contribuir tanto para conflitos quanto para relações mais respeitosas e acolhedoras.

No encerramento, a atividade “Eu sou...” convidou os alunos a reconhecerem suas próprias qualidades e características positivas. Cada estudante produziu um cartão, contribuindo para reflexão sobre autoestima, valorização pessoal e respeito às diferenças.

Durante todo o período, os alunos também tiveram acompanhamento semanal por meio de cartões com estrelinhas, utilizados para registrar os dias em que colocaram em prática os comportamentos trabalhados no projeto. Ao final de cada semana aqueles que demonstraram empenho e compromisso receberam uma lembrança como forma de reconhecimento.

Compartilhe: