Fundação Padre Albino Centro Universitário Padre Albino Pedagogia

IV Encontro Integrativo da Pedagogia UNIFIPA destaca acolhimento e formação docente

 Luiz Felicio Chaves     27/03/2026

No dia 25 de março, o curso de Pedagogia da UNIFIPA realizou, no campus São Francisco, o IV Encontro Integrativo com o tema “Profissão docente: Diálogos e contribuições sobre formação inicial, transformação e práticas educativas”. O encontro reuniu estudantes ingressantes e docentes com o objetivo de promover a integração acadêmica e a reflexão sobre a atuação docente.

O encontro foi aberto com apresentação musical do professor Alex Britto Almeida, integrante da equipe de Professores Especialistas em Currículos da Unidade Regional de Ensino de Catanduva. Alex também possui experiência como coordenador no Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB) e é vice-diretor da Escola Estadual Paulo de Lima Corrêa, além de atuação na música como instrumentista de sopro, com especialização em saxofone.

A palestra principal, “Ser Professor é construir futuro todos os dias: uma jornada de transformação, acolhimento e aprendizado”, foi ministrada pela Profa. Esp. Lizzy Gomes Bueno Azevedo, docente da EE Paulo de Lima Corrêa – SEDUC/SP, que  abordou a identidade docente, os desafios da formação inicial e o papel do professor na sociedade contemporânea.

Lizzy Azevedo possui Licenciatura em Letras (Português e Espanhol) pelo Ibilce/Unesp – São José do Rio Preto, Pedagogia pela Unimes e Especialização em Avaliação Escolar pela Cesgranrio. Atua como professora de Língua Portuguesa na rede estadual de São Paulo desde 2006 e como professora de Língua Espanhola no Instituto Cervantes SP. Também exerceu o cargo de coordenadora na EE Paulo de Lima Corrêa, onde atua desde 2009.

O encontro foi encerrado com sorteios de brindes e a entrega de lembranças aos professores convidados, reforçando o caráter acolhedor e integrativo do evento, voltado à valorização da formação inicial e ao incentivo à construção de trajetórias acadêmicas de qualidade.

 


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